曼彻斯特大学暑期学校学习心得

八月，重庆骄阳似火。相隔七个时区，向西，进行一场跨越时间的旅行。

落地曼彻斯特机场，一个陌生的国度，一群初次见面的人，茫然，焦虑远胜过新奇。但我们终归要走出自己熟悉的圈子，到世界其他地方看看。

刚到曼彻斯特大学的一小段时间，日程安排得很满，节奏很快，所有的一切都已经被提前安排好，我们只管看着课表踏进一个有一个的教室和实验室。三周时间里，给我留下最深刻印象的是曼彻斯特大学面向“本科学生”的生命科学课程授课模式。每一周的学习课程各有主题，例如本周若是学习肿瘤/癌症的科学知识，那么必然会有关于一场关于肿瘤的专题理论讲座，讲授内容若是稍加整理便是一篇综述，可见其知识涵盖之广、研究之深。与理论课程相结合的，是长达三至四天的实验技能学习。实验课程使用的是讲师自编的实习教程，譬如学习肿瘤这一专题，那么实验课讲师会再次对理论讲座的知识做一系统性回顾，然后开始讲授研究技能。根据肿瘤细胞的生长特性和细胞周期特点，讲师首先教授如何采取实验手段检测细胞的增殖情况，如何将癌细胞的增殖阻断在对应的细胞周期内。然后进一步深入到如何将实验室内对肿瘤的基础研究成果应用到临床实践中指导医师对不同类型肿瘤的鉴别诊断和治疗。最后，讲师为学生提供了取自临床患者的病理切片，希望我们用免疫组化手段检测其Ki67与ERK1/2是否表达阳性，以此为这位患者做出病理上的诊断。

三周时间足以让我们意识到中西方医学教育在各个方面的差异。学习的精要在于交流，不断地了解各种差异化的模式，深入研究，将有助于适合我们实际情况的医学教育新范式的构建。

在这篇学习心得的最后，附上曼彻斯特大学本次暑期学校生命科学班的一部分授课材料，希望这些为数不多的材料可以成为我们了解英国医学教育的一个小窗口。